文章目录

1 教师专业发展结构分析

2 广西乡村教师专业发展的困境

2.1 专业知识基础不牢

2.2 教师技能有待加强

2.3 教师经验不足

2.4 教师情意不深

3 广西乡村教师专业发展的疏解之路

3.1 以外拉动：加强对乡村教师的政策支持

3.2 从内驱动：优化教师专业发展体系

    3.2.1 教师专业知识维度：加强对乡村教师的针对性培训

    3.2.2 教师专业技能维度：加强专业理念认知，强化专业技能

    3.2.3 教师经验维度：结合教学实践丰富个人经验

    3.2.4 教师情意维度：加深师德情怀，提升内生动力

文章摘要:乡村教育是关系着中国基础教育发展,是其重要组成部分,教育的关键在教师,乡村教师专业发展水平关乎乡村基础教育的程度。针对乡村教师专业发展存在专业基础知识不老、专业技能有待加强、教师情意不深的问题,提出内外联动的困境解决策略,在内驱方面,从功能性维度和定向性维度这双重发展来考虑广西乡村教师专业发展的疏解之路,让教师在专业知识、专业技能、教师经验、教师情意方面不断提升其专业发展,随着教师能力形成和经验的不断积累,最终内化成为教师自身的专业素养。

文章关键词:

论文作者:石凌宁 郭荣 林华丽 梁欣怡 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.037

论文分类号:G525.1

文章来源：《世界知识》 网址: http://www.sjzszzs.cn/qikandaodu/2021/1021/984.html