文章摘要:黄炎培和陶行知作为我国近现代教育史上具有代表性的教育家，大量的教育实践形成了他们各自的劳动教育思想，认为劳动教育对人的全面发展具有一定的理论及现实意义。论文运用NVivo12.0软件从劳动教育目标、劳动教育内容、劳动教育途径三个方面研究了两者劳动教育思想的异同点。研究表明，两者都认同劳动教育的目标包括学习劳动知识、掌握劳动技能、学会互相合作、体认劳动价值和树立健康人格。劳动教育内容涵盖了生产劳动教育、日常劳动教育和服务性劳动教育。劳动教育途径包括学校教育、与生产劳动相结合。但两者又各有偏重。黄炎培的劳动教育目标更侧重于每一个人得到提升，树立健康人格；陶行知更关注增强独立谋生能力，掌握劳动技能。黄炎培提倡劳动教育内容更多体现在生产劳动教育，陶行知则认为更多体现在日常劳动教育。黄炎培主张做中学，更注重学校教育；陶行知强调要与生产劳动相结合。这些分析为职业院校开展劳动教育提供了一定启示。

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论文DOI:10.13694/j.cnki.ddjylt.20211104.001

论文分类号:G40-015

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