文章摘要:面向幼儿创作的科普绘本所传达的科学知识有其独特性,不仅要传达准确的、被公认的科学知识,还要涵育正确的科学思维方式。绘本中科学形象的表达主要通过理想化路径,语用指向是判断理想化合理与否的重要参考;同时,要规避对科学的歪曲化。此外,还需要从叙事方式、叙事线索、叙事视点等方面的选择上构建科普绘本的创作策略,以达成科学性和艺术性的最佳耦合。

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论文DOI:10.13363/j.publishingjournal.20211117.004

论文分类号:J205;G613.3

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